殺G補習記

我曾經在2009年農曆年後到某知名留學考試補習班補GMAT。在此之前，我完全不知道GMAT在考啥。舉例來說，我曾經問過戰友，GMAT是單選題還是複選題...

如果我沒有記錯，補習班好像有10次模考，每次成績都會公佈出來，一方面讓學生知道自己在班上的程度，另一方面，也可以讓大家看到有人就是能夠在模考中考到700+，讚嘆與膜拜一番。第一戰，完全搞不清楚狀況的我，好像也有個400+，但，往後就一直在500上下飄盪，從沒站上600過。10週就這樣過去，迷迷糊糊地進去，渾渾噩噩的出來。四月底補完沒多久，我就成了全職考生，每天念茲在茲就是SC,CR跟RC...喔，對了 還有AWA。在補習班認識一群很棒的戰友，我們一起讀書，討論，交換資訊...，在苦悶的備考日子中，知道有一群人跟著自己一起努力，是很重要的。

記得當初第一堂課，拿著學生證到櫃台，助教就會發給你一本厚厚的OG(說來慚愧，那時候還不知道那本是幹嘛的，後來覺得那本簡直是GMAT界的Bible)。當然，上課完全不會用到OG，上課內容為檢討模考的題目。基本上，上課的順序為：
模考-->檢討(包括V and Q)-->AWA
大家都說補習班的王牌通常是教SC的老師，如老莫，老方...等。我大概可以領會，因為文法實在無法靠自己鑽研而精進，而SC又是其中最能夠以有效率的方式拿高分的題型。
說實在，現在再回頭看那時的我的英文程度，真的是慘不忍睹。補習完一年後，曾經將補習時的筆記拿出來看，發現自己當初其實根本就是亂抄一通，此外，當初竟然連一些很基本的單字都看不懂，還在旁加註中文...(羞)

我想說一下我對於各科老師的想法：
文法：人稱補習班的招牌，大概是人老了，有時言談之間透露出想退休的感覺。還是很能感受得到老師對於學生的期待與關心。但，不論叱吒G壇再久，面對來勢洶洶的A吐,A倫等瓜分市場，老師應該也清楚感受到學生日漸減少的壓力。只是，現實就是這樣，靠老本一定是靠不住，老牌子也是需要品牌行銷的。

邏輯與閱讀：我最喜歡的老師之一，他之前曾經擔任過Times的編輯，可說是博學多聞，邏輯清晰，之前上他的課時，就想說補習完想再繼續報他的單元班，純粹增進單字與閱讀，不過，想當然耳，礙於時間與經濟壓力，就這樣不了了之...個人主觀覺得，上這位老師的課，是一種享受，但能否增加GMAT邏輯與閱讀應考能力，本人覺得用處不大。無可諱言，增加閱讀量，是一定能夠增加閱讀能力，但如果不費一番背單字的苦功夫，小安來教也是一樣。至於邏輯，說實在，我不知道要如何訓練，大概是我本來邏輯思維就有一定程度，在初接觸邏輯時，理解上幾乎沒有問題，會錯大都是閱讀的問題。所以，雖然我很喜歡這位老師，但私以為其實邏輯跟閱讀靠自己認真多讀多做題多檢討，會比較有用處。

AWA：跟邏輯閱讀老師是同一個，AWA一直是我心中的痛。因為我拼字很差，打字又慢，慢慢在心裡頭就很排斥寫文章。AWA要進步，沒別的撇步，就是多看多寫就對了(話說我下載了一堆BW,the economist都還沒去看咧...囧)

Quantitative：說實在，我真的覺得數學老師在華人GMAT補習班中應該是最沒有地位的吧...本人就撬了不少數學課，後來聽說每當數學課，班上就空空蕩蕩。我現在覺得，數學還是不太值得補習，老師其實也蠻認真的，該怎麼說呢，我覺得台灣的老師並沒有真的抓到GMAT的Q的出題精神。要說聰明，華人都馬以51為目標，聰明才智是絕對沒問題，但多看幾次OG的解法後，就會發現有時候GMAC還真是genius，就是那幾條基本公式跟原則來加以活用。

其實，要說感想，真是多得不得了了。之後有機會的話，我想再深入一些討論老外跟老中的思維模式。